8ª, 9ª, 10ª e 11ª Aulas - Projeto de Pesquisa

Essas foram as aulas dedicadas ao nosso projeto de pesquisa. Nelas, apresentamos ao professor o andamento de nossa tarefa, ele nos orientou, tirando as possíveis dúvidas. Teremos que entregar pra ele o projeto escrito obedecendo as normas da ABNT, Associação Brasileira de Normas Técnicas.

7ª Aula

Essa foi uma aula em que o professor passou mais uma atividade em grupo: A elaboração de um projeto de pesquisa sobre especialidades da Odontologia que nos interessavam. A partir da escolha do tema, teríamos que formular uma problemática, em seguida uma justificativa e depois uma metodologia que mostrará como resolver o problema. Meus colegas de grupo são: Allan, Bárbara Maria, Larissa, Leandro e Tamiris, escolhemos o tema Implantodontia.
Já fizemos algumas pesquisas em periódicos na Biblioteca Central e estamos lutando para obter o maior número de informações possíveis!

6ª Aula

Estava na UEFS, mas não participei da sexta aula de Metodologia, pois eu e a maioria dos meu colegas não encontramos a sala em que a aula estava acontecendo. Porém, alguns que assistiram a mesma me informaram que o professor ensinou a elaborar mapas conceituais e como poderíamos utilizá-los em nossa vida acadêmica.

Pesquisei sobre o assunto e pude entender que os mapas conceituais são apenas diagramas indicando relações entre conceitos. Para elaborar um mapa conceitual é importante que ele evidencie as relações e as hierarquias entre os conceitos. As relações podem ser, por exemplo, de inclusão, de definição, de similaridade, etc.

Podemos usar os mapas conceituais tanto na análise e organização do conteúdo, como no ensino e na avaliação da aprendizagem.

5ª Aula (05/10/2010)

Aula em ambiente diferente?? Isso mesmo, a quarta aula de Metodologia foi realizada na Biblioteca Central Julieta Carteado. Foi muito proveitosa, pois nela, coloquei em prática o que aprendi na sala de aula. O professor nos conduziu às estantes de periódicos para escolhermos um e fazer o fichamento de algum artigo. Selecionei um da Revista Brasileira de Odontologia.

Confesso que não senti muita dificuldade ao elaborar o meu, pois o professor estava me orientando e sempre "batendo na mesma tecla", formular o fichamento de acordo com as recomendações da ABNT, Associação Brasileira de Normas e Técnicas.

                                    

4ª Aula (28/09/2010)

Nessa aula,aprendi os dois tipos de fichas: As temáticas, aquelas organizadas em torno de uma palavra chave de um tema e as fichas bibliográficas, estão relacionadas com o autor, nessas, não pode faltar a referência completa.

Em seguida, Eric Maheu mostrou os três tipos de citações: a direta, a indireta e a citação de citação. Na citação direta ou literal copia-se as próprias palavras do autor, não esquecendo de colocar entre aspas; a citação indireta é quando reproduzimos a idéia do autor com nossas próprias palavras. E por fim, a citação de citação, que é uma citação oriunda de outra, de autor diferente.







Além disso, o professor deixou claro que devemos tomar alguns cuidados ao fazer uma citação,pois, podemos citar e não plagiar.

3ª Aula (14/09/2010)

 Em que informações podemos confiar?! Essa era a dúvida de muitos... mas a terceira aula de Metodologia, teve como tema a "Credibilidade" e deixou bem claro em que tipo de informação devemos dar créditos.

No início da aula, o professor distribuiu alguns textos de revistas, e-mails, jornais, textos científicos, etc. Formamos grupos pra discutir a credibilidade deles. Meu grupo ficou com um texto retirado de um e-mail em que mostrava um caso da doença de chagas contraída através de um grão de feijão contaminado.

 

Chegamos a conclusão de que esse texto não apresentava credibilidade pelo fato de não ter um autor específico e não ser de um site confiável, já que foi enviado por um e-mail e a facilidade de manipulação é maior.

O professor deixou claro que não devemos dar credibilidade a textos com ausência de refência sobre o autor, esses, são denominados "pulhas virtuais".
Essa foi uma aula muito proveitosa, pois, foi através dela que aprendi a identificar a credibilidade de um texto.

2ª Aula (31/08/2010)

No início da aula, o professor fez a correção da atividade da aula passada, mostrando que a maioria da turma pensou igual em relação ao conceito de ciência que é um conhecimento ou um sistema de conhecimentos que abarca verdades gerais especialmente obtidas e testadas através do método científico. 

                                     

No decorrer da aula foi discutida  a questão do senso comum, assunto indicado pelo professor ao sugerir a leitura do primeiro capítulo do livro “Filosofia da ciência: introdução ao jogo e suas regras” de Rubem Alves. Por ser um tema vasto, gerou polêmica na sala. 

A leitura desse livro me fez entender que o senso comum é como se fosse um conjunto de saberes e opiniões que uma determinada comunidade humana acumulou no decorrer do seu desenvolvimento, sem depender de uma investigação detalhada para alcançar verdades mais profundas como as científicas.

Logo depois, o professor pediu pra formarmos grupos de três ou quatro pessoas pra discutirmos a forma de organização de nossos estudos. Foi muito legal, pois isso nos fez perceber que cada um tem sua “mania” de organização pra facilitar o entendimento das aulas. 

Após o compartilhamento dessas “manias”, cheguei à conclusão de que uma das melhores formas de organizar os estudos é fazendo anotações e/ou fichas.

1ª Aula (24/08/2010)

Quando vi em minha guia de matrícula a disciplina Metodologia do Trabalho Científico, comecei a me questionar: Como será essa matéria? Quem será o professor? Confesso que pelo nome da disciplina até criei um professor pra ela, um "senhor barbudo e bastante rígido" (risos) Aff!!! Quanta ansiedade... Enfim, o dia chegou, 24 de agosto de 2010, ao entrar na sala encontrei o professor Eric Maheu, totalmente diferente do que imaginava. Ele foi muito legal com a turma, até comentou sobre seu país de origem, Canadá, depois aplicou uma avaliação diagnóstica com três questões simples sobre pesquisa e ciência, inclusive levou-a com ele para fazer a correção.

Para "quebrar o gelo" da primeira aula, Eric Maheu propôs a criação de um círculo, para cada aluno se apresentar  e  contar como chegou nesse curso de Odonto. Ele falou como seria suas avaliações e uma delas foi a criação desse blog, que tem por objetivo funcionar como uma espécie de "Diário de aprendizagem", onde postarei o que aprendi nas aulas de Metodologia.

Édlla Virginia 

1ª Semana de Aula

Iniciou dia 23 de agosto de 2010, ao chegar na UEFS achei tudo muito estranho, mas estava muito feliz por enxergar a realidade da "vida universitária".

Ao andar pelos pátios ouvia muitas pessoas falarem: O trote de odonto é pesado! Ficava "morrendo" de medo imaginando o que meus veteranos poderiam fazer comigo. O pré-trote chegou, foi mais rápido do que pensava! Os veteranos nos pintaram e depois cada calouro teria que subir em uma cadeira e se apresntar.

Me enganei ao pensar que o trote acabaria ali. No dia seguinte foi pior, além de pinturas, tomaram nossos calçados e nos fizeram andar de elefantinhos do primeiro ao sexto módulo, carregando no pescoço  um crachá com a palavra BIXO... Após isso, tivemos que ficar na portaria da UEFS pedindo dinheiro a todos que entravam e saíam. Depois de tanto sufoco, voltamos para casa descalços e pintados!(risos)

O difícil mesmo é saber que isso foi apenas o pré-trote, pois o trote ainda está por vir! Espero que "peguem leve"!(risos) 

Édlla Virginia

ODONTOLOGIA... Caminhei muito pra chegar até aqui!!!

Desde criança sonhava com esse curso, me identifico bastante com ele. Sempre quis cuidar de sorriso, por saber que ele revela a personalidade, mostra o charme, intenções, emoções... Dura apenas um instante, mas o suficiente pra tocar qualquer um.

Não imaginava que esse sonho seria realizado no meu terceiro vestibular, o 2010.2 da UEFS, a melhor do nordeste em Odontologia, depois de tantos imprevistos e dificuldades, veio o produto de tudo isso: Fui convocada!!! Estou muito feliz e pretendo concluir o curso, é claro!

Édlla Virginia

Eu...

Não é possível me descrever, o que sei é que não quero ser amanhã só o que sou hoje... Quero aprender mais a cada dia, conhecer novas pessoas, lugares, culturas, olhares variados do mundo... Não quero fazer parte do grupo de pessoas que traçam objetivos óbvios para a vida: formar, trabalhar, constituir família, aposentar e morrer. Para mim, o que realmente vale na vida é o conhecimento, são as relações humanas, o amor, a amizade, a busca da felicidade! Nós, seres humanos, não poderemos jamais ser felizes se não formos livres e deixar as portas abertas para o novo. É preciso se permitir... E é isso que desejo a todos, que se permitam viver e não apenas existam!
                                                        

Beiijokas...